Djeca se ne razvijaju ravnomjernim ritmom.
Razvojni proces sličan je stubištu – stube nisu jednake visine niti
veličine. Neke se prođu brzo, a za druge treba vremena.
SVAKO DIJETE NAPREDUJE
SVOJIM KORAKOM i NA
SEBI SVOJSTVEN NAČIN
Tijekom
razvoja dijete treba SIGURNOST, a to podrazumijeva:
 osjećaj ljubavi
i pripadanja
svraćati pozornost
na dijete
stvoriti blizak
i trajan odnos sa osobama koje ga okružuju
potrebno je
sustavno odgajanje – jasna pravila i navike
na ponašanje djeteta utječe i TEMPERAMENT – urođene individualne razlike
u ponašanju. Temperament je NASLJEDAN!, a o njemu ovisi:
razina aktivnosti
pravilnost bioloških ritmova
prilagodljivost
raspoloženje
intenzitet reakcije
intelektualni (spoznajni)
razvoj
* od rođenja do 5.g. najbolje je doba za učenje. U to doba dijete
nauči mnogostruko više nego odrasla osoba na fakultetu za isto toliko
vremena
dijete se nalazi
u fazi razvoja inicijative
- dijete manipulira predmetima i tako istražuje svijet oko sebe
- ima potrebu za stalnim kretanjem
- svojim govorom uporno nastoji komunicirati sa svojom okolinom
- potrebna mu je emocionalna potpora
- u ovoj fazi dijete razvija inicijativu i neovisnost
- ukoliko se dijete ne osjeća uspješnim u ovoj fazi može se razviti
osjećaj krivnje i osude samoga sebe, sebi pripisuje "prekršaje"
- važna je uloga roditelja!
- moguće opasnosti:
* prezaštićivanje djeteta ima utjecaj podrezivanja krila
* traženje bespogovorne poslušnosti u djeteta izaziva strah, nepovjerenje
i nezadovoljstvo
u toj dobi uspostavlja se ljevaštvo ili dešnjaštvo – pretežito korištenje
lijeve ili desne strane
povećava se
mogućnost pamćenja – dijete počinje korisiti tehnike pamćenja (ponavljanje
u sebi)
dijete ući o
nepromjenjivosti vlastitog spola i o spolnim ulogama
preuzima sve
veću brigu o vlastitim potrebama
jače se usmjerava
na željeni cilj čime se poboljšava koncentracija
dijete uči OPONAŠENJEM
bliskih osoba
dopustite svom
djetetu da ima različito razvijene različite inteligencije:
| inteligencija |
moguće
osobine Vašeg djeteta |
| VERBALNA |
pravi
se da čita i piše
(a možda je to već i naučilo) |
| MATEMATIČKO-LOGIČKA |
voli
brojeve, voli eksperimente i razmišljanje (teške zadatke) |
| VIZUALNO-PROSTORNA |
dobro
se snalazi u prostoru, voli crtati, slikati... |
| GLAZBENA |
rado
pjeva, zanimaju ga instrumenti |
| TJELESNO-KINESTETIČKA |
izuzetno
skladno pleše, zanimaju ga sportovi |
| SOCIJALNA |
"zvijezda"
je grupe, ima puno prijatelja |
| INTRAPERSONALNA |
svjesno
je svojih osjećaja, često zna što točno želi |
emocionalni
razvoj
-
istraživanja su pokazala da djeca postaju sve pametnija, ali da slabo
poznaju i kontroliraju svoje emocije što im otežava uspjeh u životu usprkos
visokom kvocijentu inteligencije
- niska emocionalana inteligencija uzrok je maloljetničke delikvencije,
maloljetničkih trudnoća, ovisnosti i sl.
- pod EMOCIONALNOM
INTELIGENCIJOM podrazumijeva se:
empatija – sposobnost uživljavanja u tuđa emocionalna stanja
izražavanje i shvaćanje
vlastitih emocija
samosvladavanje
neovisnost
prilagodljivost
omiljenost
sposobnost rješavanja
problema u suradnji s drugima
upornost
prijateljsko ponašanje
ljubaznost
poštovanje
EMOCIONALNA INTELIGENCIJA
MOŽE SE NAUČITI VJEŽBANJEM KROZ IGRU
i OSVJEŠTAVANJEM VLASTITIH OSJEĆAJA
- Kako pomoći djetetu da razvije samopoštovanje?
dijete mora
znati da je voljeno – često mu to pokazujte, riječima i jezikom
tijela (zagrljajima, poljupcima…)
razvijajte djetetovo
povjerenje u vlastite sposobnosti
razvijajte osjećaj
da dijete može dijelom utjecati na svoj život – omogućite mu da
izrazi svoje mišljenje ili da nešto izabere
Djetetu
treba emocionalna okolina:
MIR, SIGURNOST, TOPLINA i LJUBAV
razvoj
moralnosti
U ovoj dobi
dijete može moralno prosuđivati dvije kategorije DOBRO i ZLO.
Budući da su
glavni likovi u pričama dobri, dijete razvija spoznaju da je dobro
biti dobar, poistovjećuje se s junacima i tako stvara obrasce moralnog
ponašanja
bitno je da
roditelji i osobe koje dijete voli potvrde njegovo rasuđivanje
razvoj društvenosti
SOCIJALIZACIJA U VRTIĆU
zadovoljava se dječja
potreba za društvom i zajedničkim komuniciranjem u različitim situacijama
dijete stječe društveni
položaj u grupi
u druženju s drugom
djecom izgrađuje svoje radne, moralne, estetske i ostale crte ličnosti
dijete sve više drži
do svojih prijatelja
uči se prilagođavati
višim, kolektivnim zahtjevima
moguća je pojava suparništva
među djecom – tko će biti bolji, snažniji, tko će osvojiti prvo mjesto
i sl.
DJEČJE PSIHIČKE POTREBE
|
